МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
‌
‌
МБОУ СОШ № 1

РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДЕНО

Педагогическим
советом МБОУ СОШ
№1

Директором МБОУ
СОШ №1

________________________

________________________

Старкова Е.Ю.
Протокол №1 от «30»
августа 2023 г.

Махновецкий А.В.
Приказ № 01-01-11/618 от
«31» августа 2023 г.

‌

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 236616)
учебного предмета «Русский язык. Базовый уровень»
для обучающихся 5-9 классов

Екатеринбург 2023

Пояснительная записка
Программа курса «Проектная деятельность» предназначена для обучающихся 9
классов, желающих заниматься проектной деятельностью. Приобщение учащихся к основам
научного познания и творчества обеспечивает широкий интеллектуальный фон, на котором
может развиваться процесс самообразования, развитие познавательной активности и
профессиональной ориентации.
Курс «Проектная деятельность» позволит учащимся получить навыки проектной
деятельности, освоить все этапы исследовательской и проектной работы: от выбора темы и
обоснования её актуальности до представления выполненной работы на конференции,
конкурсе или выставке. Курс направлен на развитие навыков планирования своей
деятельность, самостоятельного оценивания эффективности и результативности работы,
использования собственных умений для решения практических задач и достижения
желаемого результата.
В основу легла авторская программа и учебной пособие: Леонтович А.В. Проектная
мастерская. 5-9 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А.В. Леонтович,
И.А. Смирнов, А.С. Саввичев. – М.: Просвещение, 2019. – 112 с.
Содержание программы дает возможность учащимся по мере изучения курса
выполнять проектирование по выбранной на первых занятиях теме.
Цель курса «Проектная деятельность»: оказать методическую поддержку учащимся
при проведении проектно-исследовательских работ и подготовке выступлений на различных
научно-практических конференциях и защите проектов.
Проектная деятельность — деятельность по проектированию собственного
исследования, предполагающая выделение целей и задач, выделение принципов отбора
методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, выбор
конечного (итогового) продукта, оценка реализуемости проекта, определение необходимых
ресурсов. Главным смыслом проектирования в сфере образования есть то, что оно является
учебным. Это означает, что его главной целью является развитие личности, а не получение
объективно нового результата, как в науке, а также цель проектной деятельности —
в приобретении учащимися функционального навыка проектирования как универсального
способа освоения действительности, развитии способности к исследовательскому типу
мышления, активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе
на основе приобретения субъективно новых знаний (т.е. самостоятельно получаемых знаний,
являющихся новыми и личностно значимыми для конкретного ученика).
Задачи:
- знакомство с технологией проектной деятельности;
- формирование готовности к работе над проектами;
- развитие навыков проектно-исследовательской деятельности;
- формирование навыков поиска и работы с различными информационными источниками;
- формирование универсальных учебных действий в процессе проектной деятельности
учащихся;
В результате освоения умений и навыков исследовательской деятельности на уроках
проектно-исследовательской деятельности, во внеурочной деятельности к окончанию
основной школы у учащихся происходит:
- усвоение алгоритма научного исследования, что способствует формированию научного
мировоззрения учащихся; значительно расширяется кругозор учащихся в предметных
областях;
- овладение универсальными способами учебной деятельности, что дает импульс к
саморазвитию, способности к анализу, целеполаганию, организации, контролю и
самооценке;
- формирование разнообразных умений и навыков работы с книгой и другими источниками
информации;
- формирование умений и навыков, связанных с культурой устной и письменной речи,
культурой оппонирования и ведения дискуссий, публичных выступлений;

- формирование социального опыта учащихся в труде и общении, повышении социального
статуса;
- возможность профессионального самоопределения, опираясь на тот социальный опыт, что
приобретен во время исследовательской работы в школе.
При работе над проектом используются исследовательские методы, что предполагает:
- определение проблемы, вытекающих из неё задач исследования;
- выдвижение гипотезы их решения;
- обсуждение методов исследования;
- оформление конечных результатов;
- анализ полученных данных;
- подведение итогов;
- корректировка;
- получение выводов.
Данная рабочая программа рассчитана на учащихся 9 классов и предусматривает
приобретение ими основных знаний о создании рефератов, подготовке проектов и работе над
исследованиями.
Программа рассчитана на 1 год обучения, но в случае необходимости может быть
использована в течение более длительного срока. Время, отведенное на обучение, составляет
34 часа в год, причем практические занятия составляют большую часть программы.
Планируемые результаты изучения курса
Личностными результатами являются:
- сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
учащихся в вопросах растениеводства;
- проявление самостоятельности, инициативы и ответственности в образовании (обучении) с
учетом мотивации образовательной деятельности школьников на основе системного
деятельностного подхода;
- сформировать представление об образовании как ведущей ценности в современном обществе;
формирование ценностных отношений друг к другу, учителю.
Метапредметными результатами обучения во внеурочной деятельности в основной школе
являются:
- способность к учению (овладение умением учиться как субъекта (индивидуального и
коллективного) учебной деятельности), которая обнаруживает себя в готовности и возможности
строить собственную индивидуальную образовательную программу (обнаруживать свои учебные
«дефициты», определять последовательность учебных целей; оценивать свои ресурсы и
дефициты в достижении этих целей; планировать пути достижение целей; обладать развитой
способностью к поиску источников восполнения этих дефицитов; производить контроль своих
действий в ходе решения поставленной задачи и оценивать итоги ее решения;
- способность к инициативной организации учебных и других форм сотрудничества,
выражающаяся в умении: привлекать других людей (как в форме непосредственного
взаимодействия, так и через их авторские произведения) к совместной постановке целей и их
достижению; понять и принять другого человека, оказать необходимую ему помощь в
достижении его целей; оценивать свои и чужие действия в соответствии с их целями,
задачами, возможностями, нормами общественной жизни.
- способность к пониманию и созданию культурных текстов, выражающаяся в умениях:
строить адресованное письменное или устное развернутое высказывание, удерживающее
предметную логику, учитывающее разнообразие возможных точек зрения по данному
вопросу.
Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов

1 уровень - знания, мотивы, цели, эмоциональная включённость, согласованность знаний,
умений, навыков. Получение знаний по основам растениеводства, умение выполнять
поставленные цели по выращиванию сельскохозяйственных культур
2 уровень - осуществление общественно-полезных действий своими силами.
Заинтересованность в деятельности. Активность мышления, идей, проектирования. Умение и
желание нее только выполнять поручения по выращиваю культурных растений, но и
принимать самостоятельные решения в процессе реализации исследовательской
деятельности. Умение самостоятельно воспроизвести этапы деятельности по
растениеводству.
3 уровень - откликаемость на побуждения к развитию личности, активность ориентировки в
социальных условиях, произвольное управление знаниями, умениями, навыками.
Самостоятельное выполнение исследовательской и проектной деятельности от выбора темы
до защиты проекта или выступления на научно-практической конференции.
Содержание курса
1. Введение. (1 ч.)
Роль естественных наук в развитии общества. Научное исследование как особый вид
познавательной деятельности.
2. Исследование и проектирование. (2 ч.)
Исследование и проектирование. Сходство и различия.
Практическая работа:
Этапы проектов. Первичная обработка и изучение собранных данных.
3. Проблема. (2 ч.)
Проблема и проблемный вопрос. В чем разница проблем, стоящих перед человечеством,
государством, семьей и перед тобой лично.
Практическая работа:
Формулирование темы реферата, определение актуальности темы, проблемы. Понимание
разницы между проблемным и повествовательным текстом.
4. Актуальность работы. (2 ч.)
Актуальность работы и актуальность проблемы. Аргументация своего интереса к
выполняемой работе.
Практическая работа:
Определение важности выполняемой работы. Обоснование значимости выполняемой
работы.
5. Источники информации. Ссылки и правила цитирования. (2 ч.)
Основные источники информации, степень их достоверности. Первичные и вторичные
источники информации. Википедия.
Практическая работа:
Сбор и систематизация, обработка информации в электронном виде по своей теме проектной
работы.
6. Тема работы. (2 ч.)
Отличие темы от проблемы. Соответствие темы критериям научного исследования.
Практическая работа:
Корректная формулировка темы своей работы. Отбор материала в соответствии с темой.
7. Объект и предмет работы. (2ч.)
Необходимость выделения объекта в исследовательских и проектных работах. Определения
объекта и предмета в исследовательской работе, их отличия.
Практическая работа:
Определение объекта исследования или проектирования в планируемой работе.
8. Цель работы. (2 ч.)
Понятие цели в разных сферах деятельности. Важность определения цели.
Практическая работа:
Ставить цель в самостоятельной проектной или исследовательской деятельности. Оценка
реалистичности достижения поставленной цели.
9. Задачи работы. (2 ч.)

Формулировка задач под поставленную цель. Отличие задач от цели и от методов.
Практическая работа:
Постановка задач под сформулированную цель. Соизмеримость задач с доступными
ресурсами.
10. Гипотеза. (2 ч.)
Зачем нужна гипотеза и как ее формулируют. Отличия утверждения от гипотезы. Почему в
проекте не бывает гипотезы.
Практическая работа:
Формулировка гипотезы в соответствии с целью работы.
11. Методы исследования и проектирования. (2ч.)
Понятие метода исследования или достижения проектной цели. Виды методов исследования
в области естественных наук. Необходимость контроля в каждом эксперименте.
Практическая работа:
Подбор методов, подходящих для достижения цели работы. Учет влияния разных факторов
на данные, полученные с помощью выбранного метода.
12. Планирование работы. (2 ч.)
Особенности планирования исследовательской и проектной работ. Ход выполнения работ.
Практическая работа:
Составление плана своей работы. Распределение времени, необходимого для работы.
Правильный подбор ресурсов, необходимых для достижения цели.
13. Корректировка плана в ходе выполнения работы. (2 ч.)
Сложности, возникающие при достижении цели. Анализ реализации плана работы.
Практическая работа:
Выявление возникших трудностей. Корректировка плана выполнения работы.
14. Результаты и их обработка. (2 ч.)
Первичные результаты и их обработка. Достоверность результатов.
Практическая работа:
Фиксация результатов экспериментов (наблюдений).
15. Анализ и обсуждение результатов. (2 ч.)
Анализ экспериментальных данных. Учет различных факторов, влияющих на результаты
исследований.
Практическая работа:
Планирование эксперимента. Анализ и обсуждение экспериментальной работы.
16. Подготовка отчета о работе. (2 ч.)
Жанры представления отчета о выполненной работе. Структура статьи или презентации.
Типичные ошибки.
Практическая работа:
Написание отчетной работы в соответствии с требованиями выбранной конференции или
конкурса. Выдерживание научного стиля текста.
17. Подготовка материала для доклада. (2 ч.)
Подготовка материала к выступлению. Инфографика.
Практическая работа:
Подготовка презентационного материала для доклада. Представление текстов в виде
информативных картинок.
18. Выступление. (1 ч.)
Кто такие эксперты и чем они интересуются. Как наиболее выгодно рассказать о
проделанной работе.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
9 класс (1 год обучения)
№ Раздел
1 Введение

Кол-во
часов
1

Основные характеристики деятельности учащихся
Знакомятся с понятиями: исследовательская деятельность,

2 Исследование и
проектирование

2

3 Проблема

2

4 Актуальность
работы

2

5 Источники
2
информации.
Ссылки и правила
цитирования

6 Тема работы

2

7 Объект и предмет 2
работы

8 Цель работы

2

9 Задачи работы

2

10 Гипотеза

2

11 Методы
исследования и

2

научное исследование.
Знакомятся
с
понятиями:
исследование,
проектирование, сходство и различия между ними, этапы
проектов, первичная обработка данных.
Практическая работа: Этапы проектов. Первичная
обработка и изучение собранных данных.
Знакомятся с понятиями: проблема, проблемный вопрос.
Практическая работа: Формулирование темы
реферата, определение актуальности темы, проблемы.
Понимание
разницы
между
проблемным
и
повествовательным текстом.
Знакомятся с понятиями: актуальность работы,
актуальность проблемы, аргументация.
Практическая работа: Определение важности
выполняемой
работы.
Обоснование
значимости
выполняемой работы.
Знакомятся с понятиями: источники информации,
степень достоверности, первичные и вторичные источники
информации, википедия.
Практическая работа: Сбор и систематизация,
обработка информации в электронном виде по своей теме
проектной работы.
Знакомятся с понятиями: тема, проблема, критерии
научного исследования.
Практическая работа: Корректная формулировка
темы своей работы. Отбор материала в соответствии с
темой.
Знакомятся с понятиями: объект в исследовательских
и проектных работах.
Практическая работа: Определение объекта
исследования или проектирования в планируемой работе.
Знакомятся с понятиями: цель, определение цели.
Практическая
работа:
Ставить
цель
в
самостоятельной проектной или исследовательской
деятельности. Оценка реалистичности достижения
поставленной цели.
Знакомятся с понятиями: формулировка задач под
поставленную цель, отличие задач от цели и от методов.
Практическая работа: Постановка задач под
сформулированную цель. Соизмеримость задач с
доступными ресурсами.
Знакомятся с понятиями: гипотеза, формулировка
гипотезы, утверждение.
Практическая работа: Формулировка гипотезы в
соответствии с целью работы.
Знакомятся с понятиями: метод исследования или
достижения проектной цели, виды методов исследования.

проектирования

12 Планирование
работы

2

13 Корректировка
плана в ходе
выполнения
работы
14 Результаты и их
обработка

2

15 Анализ и
обсуждение
результатов

2

16 Подготовка
отчета к работе

2

17 Подготовка
материала для
доклада

2

18 Выступление
ИТОГО

1
34

2

Практическая работа: Подбор методов, подходящих
для достижения цели работы. Учет влияния разных
факторов на данные, полученные с помощью выбранного
метода.
Знакомятся
с
понятиями:
планирование
исследовательской и проектной работ, ход выполнения
работ.
Практическая работа: Составление плана своей
работы. Распределение времени, необходимого для
работы. Правильный подбор ресурсов, необходимых для
достижения цели.
Знакомятся с понятиями: анализ реализации плана
работы.
Практическая работа: Выявление возникших
трудностей. Корректировка плана выполнения работы.
Знакомятся с понятиями: первичные результаты,
достоверность результатов.
Практическая работа: Фиксация результатов
экспериментов (наблюдений).
Знакомятся с понятиями: анализ экспериментальных
данных, факторы, влияющие на результаты исследований.
Практическая работа: Планирование эксперимента.
Анализ и обсуждение экспериментальной работы.
Знакомятся с понятиями: жанры представления
отчета о выполненной работе, структура статьи или
презентации, типичные ошибки.
Практическая работа: Написание отчетной работы в
соответствии с требованиями выбранной конференции или
конкурса. Выдерживание научного стиля текста.
Знакомятся с понятием: инфографика.
Практическая
работа:
Подготовка
презентационного материала для доклада. Представление
текстов в виде информативных картинок.
Знакомятся с понятием: эксперт.