Главная Написать нам Публичный доклад Карта сайта Вход
Версия для слабовидящих

Проекты

13.04.2017

ОБНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ КОМПЕТЕНТНОЙ И УСПЕШНОЙ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Цель проекта: Обновление содержания школьного образования в соответствии с ФГОС второго поколения: Формирование механизма поддержки ориентации учащихся на высокий уровень образования. Развитие механизмов успешной социализации и формирования социально ответственной позиции учащихся.

Задачи:

  1. Создание условий для достижения качества образования за счет эффективного использования современных ИКТ.
  2. Отбор и внедрение механизма поиска и сопровождения одаренных детей.
  3. Развитие профильного математического образования как системообразующего компонента образовательной системы Учреждения.
  4. Развитие процесса интеграции основного и дополнительного образования детей в Учреждении.
  5. Формирование социальной грамотности и компетенций, способствующих адаптации учащихся к жизни в современном обществе.

Ожидаемые результаты проекта:

  1. Обновленное в соответствии с ФГОС школьное образование на уровне начального, общего, среднего образования.
  2. Внедрение в образовательную деятельность новых ИКТ, выход всех педагогов и учащихся на уровень уверенных пользователей компьютерной техникой.
  3. Сформированная система поиска и сопровождения одаренных детей.
  4. Совершенствование математического компонента образовательной системы Учреждения.
  5. Высокий уровень интеграции систем основного и дополнительного образования детей в Учреждении.
  6. Эффективно работающий механизм формирования у учащихся социальной грамотности и компетенций, способствующих адаптации обучающихся к жизни в современном обществе.

Содержание деятельности:

  • Включение в практику работы педагогического коллектива новых ИКТ, новых средств обучения (смарт-доски), нового поколения электронных образовательных ресурсов (ЭОР), применение в образовательной деятельности.

Этапы реализации проекта: сентябрь 2019г. – май 2021г.

  • Изучение потребностей учащихся и их родителей (законных представителей) и на основе итогов изучения мнения - разработка системы дополнительного образования: направлений, форм, видов деятельности. Привлечение учащихся к занятиям в кружках и секциях.

Развитие системы дополнительного образования по следующим направлениям:

Гражданско-патриотическое: Клуб «Поиск». Школьный музей.

Спортивное: Секции «Баскетбол», «Футбол».

Художественно-эстетическое направление: студия «Мастерица», студия «Музыкальная палитра», «Театральный кружок», «ИЗО-студия», «Хореография».

Этапы реализации:

  1. Подготовительный: 2017г. – май 2019г.

2.Деятельностный (практический): сентябрь 2019г. – август 2021г.

  • Разработка Программы основной образовательной программы ООО с профильным изучением математики. Реализация - на параллели один класс, начиная с 8-го класса.

Этапы реализации:

  1. Подготовительный: 2017г. – май 2019г.

2.Деятельностный (практический): сентябрь 2019г. – август 2021г.

  • Развитие мотивации учащихся к участию в школьных, муниципальных, областных, всероссийских:

-  образовательных проектах, олимпиадах;

- воспитательных мероприятиях и проектах;

- социальных акциях, играх, тестированиях, тренингах.

Этапы реализации: сентябрь 2017г. – май 2021г.

  • Формирование современной системы гражданского и патриотического воспитания учащихся с опорой на их личный, семейный и эмоциональный опыт и интересы, с использованием организационно-деятельностных форм работы.

Этапы реализации: сентябрь 2017г. – май 2021г.

  • Апробация системы мониторинга качества образовательных достижений учащихся на уровне НОО и ООО. Внедрение в практику работы Учреждения оценочных систем, ориентированных на обучение школьников само-и-взаимооценивания.

Этапы реализации: сентябрь 2017г. – май 2021г.

  • Участие школы в Международном проекте Гёте-Института «Стань чемпионом с немецким!» в рамках проведения чемпионата мира по футболу в 2018 году в России (в городе Екатеринбурге). Данный проект реализуется в образовательных организациях Москвы, Санкт-Петербурга, Нижнего Новгорода, Волгограда, Екатеринбурга, Калининграда, Самары, Ростова-на-Дону в 2017/2018 учебном году.
  • Этапы реализации: сентябрь 2017г. – май 2018г.
Просмотров всего: 75, сегодня: 1

13.04.2017

 Основные направления проекта:

- обновление системы непрерывного профессионального образования педагогических кадров в целях эффективной реализации ФГОС всех ступеней общего образования (по этапам) и создание современной системы оценки и самооценки качества деятельности педагогического коллектива;

- определение перспективных потребностей педагога в повышении квалификации и создании условий формирования инновационного мышления, индивидуальной траектории профессионального, карьерного и личностного роста педагогов в рамках введения «Профессионального стандарта педагога»;

- определение направления деятельности школы и педагогических работников в рамках внедрения дополнительного образования;

- организация системы сетевого взаимодействия школы с Уральским государственным педагогическим университетом, Муниципальным автономным учреждением дополнительного образования 
Городским Дворцом творчества детей и молодёжи «Одаренность и технологии», Государственным автономным учреждением дополнительного образования Свердловской области «Дворец молодёжи», Муниципальным бюджетным учреждением Екатеринбургским Центром  психолого - педагогической поддержки  несовершеннолетних «Диалог», МБУ ИМЦ «Развивающее образование», Муниципальным автономным учреждением дополнительного образования детским оздоровительным - образовательным центром «Психолого-педагогической помощи «Семья и школа», Муниципальным бюджетным учреждением культуры «Библиотечный центр «Екатеринбург»» (Библиотека Главы Екатеринбурга), Почетным консульством Австрийской Республики в Екатеринбурге, Генеральным консульством  Германии в Екатеринбурге.

- включение учителя немецкого языка и физической культуры в программу повышения квалификации от Немецкого культурного центра им. Гёте (Гёте-Институт) в г. Москва в рамках проведения чемпионата мира по футболу в России (в городе Екатеринбурге).

Задачи  и ожидаемые результаты реализации проекта по основным направлениям:

Обновление системы непрерывного профессионального образования педагогических кадров в целях эффективной реализации ФГОС всех ступеней общего образования (по этапам).  

- Анализ и определение резервов сложившейся в школе системы повышения квалификации: внутриучрежденческой и в других организациях (информационно-аналитическая деятельность руководства, руководителей МО, педагогов и привлеченных специалистов);

 - Выявление организаций повышения квалификации педагогов и практикующихся в них современных форм (информационно-аналитическая деятельность руководства, руководителей МО и педагогов); 

- Анализ и определение перспективных потребностей в повышении квалификации педагогов школы (информационно-аналитическая деятельность руководства и руководителей МО); 

 - Обновление внутриучрежденческой системы повышения квалификации педагогов в условиях реализации ФГОС общего образования (проектная деятельность руководства, руководителей МО и привлеченных специалистов, использование разнообразных ресурсов школы).

Описание системы непрерывного профессионального образования педагогических работников школы с учетом реализуемой модели и ФГОС общего образования.

 База данных организаций повышения квалификации педагогов в Свердловской области и других регионах страны и практикующихся в них современных форм обучения педагогов.

Освоение педагогами школы идеологии, содержания, форм, методов и технологий реализации ФГОС соответствующих ступеней общего образования

- Изучение педагогами идеологии и программно-методических материалов по реализации ФГОС общего образования (приобретение программ, образцов учебно-методических пособий, учебников, дидактического материала, информационно-аналитическая и организационная деятельность педагогов и руководства, руководителей МО);

 - Разработка Основных образовательных программ общего образования – по ступеням (информационно-аналитическая и организационная деятельность руководства, проектная деятельность рабочих групп);   - Разработка и обновление педагогами рабочих программ по реализации требований ФГОС общего образования (проектная деятельность педагогов и организационная деятельность

руководителей);

 - Освоение педагогами специализированных методик, технологий и форм реализации программ ФГОС (приобретение методических материалов, аналитическая и организационная деятельность руководства школы, проектная деятельность педагогов); 

- Разработка и обновление педагогами дидактических материалов по реализации ФГОС (проектная деятельность педагогов и организационная деятельность руководителей).

Основные образовательные программы школы (по ступеням). Комплекты рабочих программ в соответствии с требованиями ФГОС. Банк методических материалов по реализации ФГОС общего образования (по ступеням), методических материалов по оценке результатов обучения школьников, контрольных измерительных материалов.

Создание условий формирования инновационного мышления, индивидуальной траектории профессионального, карьерного и личностного роста педагогов.  

- Анализ и определение резервов сложившейся в школе системы внутриучрежденческой научно-методической, исследовательской и работы педагогических кадров (информационно-аналитическая деятельность педагогов, руководства);

 - Включение педагогов, реализующих ФГОС, в современные направления научно-методической, исследовательской и деятельности (организационная деятельность руководства, практическая деятельность педагогов).

Методические материалы по организации инновационной методической, научно-исследовательской деятельности в школе. Результаты участия в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях.

Создание современной системы оценки и самооценки качества деятельности педагогического коллектива в рамках реализации ФГОС на основе требований «Профессионального стандарта педагога».

- Анализ эффективности существующей в школе системы оценки качества деятельности педагогов (информационно-аналитическая деятельность педагогов и руководства);

 - Определение критериев и параметров современной оценки и самооценки деятельности педагогов по реализации ФГОС общего образования, разработка диагностических материалов (проектная деятельность педагогов, руководства);

 - Создание современной системы мотивации персонала школы, участвующего в инновационной деятельности, в том числе в реализации ФГОС (аналитическая, проектная и организационная работа руководства);

- внедрение системы оценки и самооценки деятельности педагогического персонала в рамках «Профессионального стандарта педагога» - как объективного измерителя квалификации педагога, определяющего основные требования к его квалификации.

Описание системы адекватной оценки и самооценки качества деятельности педагогических работников в условиях реализации ФГОС.

Комплекты диагностических и информационно-аналитических материалов оценки и самооценки качества деятельности педагогических работников школы.

Поэтапный план по организации применения профессиональных стандартов

№ п/п

Наименование мероприятия

Сроки выполнения

1.

Определение списка профессиональных стандартов, подлежащих применению в  МБОУ СОШ № 1

2017г.

 

2.

Проведение анализа квалификационных требований, содержащихся в профессиональных стандартах, и уровня образования работников МБОУ СОШ № 1

 

2017г.

3.

Проведение анализа потребности в профессиональном образовании, профессиональном обучении и (или) профессиональной переподготовке работников.

 

2017г.

4.

Организация мероприятий по образованию и обучению работников.

 

2017 – август 2019гг.

5.

Этапы применения профессиональных стандартов по мере приведения квалификации соответствующих категорий работников в соответствии с требованиями профессиональных стандартов:

- Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утв. приказом Минтруда России № 544н от 18.10.2013 г.

- Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», утв. приказом Минтруда России № 613н от 08.09.2015 г.

- Профессиональный стандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», утв. приказом Минтруда России № 514н от 24.07.2015 г.

 

 

 

 

 

Сентябрь 2019г.

 

 

 

Сентябрь 2019г.

 

Сентябрь 2019г.

 

6.

Составление перечня локальных нормативных актов и других документов образовательной организации, в том числе по вопросам аттестации, сертификации и других форм оценки квалификации работников, подлежащих изменению в связи с учетом положений профессиональных стандартов, подлежащих применению:

-локальные нормативные акты, связанные с формированием аттестационной комиссии для аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности, ее составом, вопросами проведения аттестации, списком педагогических работников, подлежащих аттестации, и графиком ее проведения (Приказ Минобрнауки России от 07.04.2014 г. № 276,  Письмо Минобрнауки России № 08-1933, Профсоюза работников народного образования и науки РФ № 505 от 03.12.2014 г.);

- положение об аттестации работников образовательной организации, не относящихся к категории педагогических работников, и другие локальные акты, регулирующие вопросы аттестации указанных работников;

- условия коллективного договора (приложение к нему), устанавливающие условия и порядок подготовки и дополнительного профессионального образования работников, направления работников (с их письменного согласия) на прохождение независимой оценки квалификации (ст. 196 ТК РФ);

- локальный нормативный акт, определяющий формы подготовки и дополнительного профессионального образования работников, перечень необходимых профессий и специальностей, в том числе, для направления работников на прохождение независимой оценки квалификации (ст. 196 ТК РФ);

- другие необходимые документы.

 

2018 – 2019гг.

7.

Разработка и принятие локальных нормативных актов и других документов МБОУ СОШ № 1 (с соблюдением порядка учета мнения (согласования)  представительного органа работников,  то есть выборного органа первичной профсоюзной МБОУ СОШ № 1);  в том числе по вопросам аттестации, сертификации и других форм оценки квалификации работников, подлежащих изменению в связи с учетом положений профессиональных стандартов, подлежащих применению.

 

2018 – 2019гг.

 

Этап реализации проекта: август 2019г. (не позднее 1 января 2020 г.  (п. 2 Постановления Правительства РФ от 27.06.2016 г.   № 584).

Просмотров всего: 64, сегодня: 1

13.04.2017

Данный проект  реализует следующие  требования:

  1. Учет возрастных и  индивидуальных  особенностей  контингента  детей.
  2. Соответствие целям и    задачам     этапа     подготовки      ребенка-дошкольника к обучению в  школе.
  3. Опора на ведущую деятельность этого этапа развития (игровую).
  4. Учет конкретных условий осуществления образовательного процесса.

5.Обеспечение          необходимого          уровня       сформированности  психических   новообразований           и   социальных      качеств    ребенка,    основных  видов деятельности, готовности к взаимодействию с  окружающим миром.

  1. Развитие индивидуальной  культуры  восприятия  и  деятельности ребенка,  его  эрудиции,  ознакомление  с  доступными  областями  культуры  (искусство, литература,  история и др.).

Основная  цель  Проекта  –  эффективная  качественная  подготовка ребенка  6  лет к  школе.

В связи с  этим учитывается необходимость обеспечения условий для достижения единого старта детей в  первом  классе,  возможности  для  оказания  педагогической помощи  по  коррекции трудностей  социального  и  интеллектуального  развития.

Особое внимание обращено на развитие таких качеств  личности,  особенностей психических  процессов  и  видов деятельности,  которые  определяют становление  устойчивых  познавательных интересов детей  и успешное обучение  их в  школе.  Исходя  из этого,  проект «Предшкольная пора» построен  не  по областям  знаний, и не  по  учебным предметам,  а  в соответствии  с  логикой  психического  развития  дошкольников: мышления, воображения,    внимания,    объяснительной   речи;   произвольности процессов; ценностного отношения к  окружающему миру, к себе и др.

Реализация проекта в условиях школы требует особого внимания  к следующим направлениям:

–  организация  процесса   воспитания  и  развития  детей  на  этапе  предшкольного  образования  должна  проводиться  с  учетом  потребностей  и  возможностей детей этого возраста;

– отбор содержания образования  детей  на ступени предшкольного образования должен обеспечить эффективную подготовку к школьному обучению  при сохранении самоценности этого периода развития,  и отказ  от дублирования  содержания обучения первого класса школы;

–  укрепление  и  развитие  эмоционально-положительного  отношения  ребенка к школе, желанию учиться;

–  формирование  социальных  черт личности  будущего  школьника,  необходимых  для  благополучной  адаптации  к  школе;  элементов  совместной  и  коллективной  деятельности;

– организация дифференцированной работы с  учетом уровня достижений и особенностей психического развития;

– коррекция  трудностей  в  развитии ребенка,  обеспечение  педагогической помощи при необходимости.

Проект  «Предшкольная  пора»  построена  на  основе  следующих  принципов:

  • Природосообразность обучения –  реальный  учет  особенностей  и  ценностей  дошкольного  периода  развития,  актуальность  для  ребенка  чувственных  впечатлений,  знаний,  умений  и  др.;  личностная  ориентированность процесса обучения и воспитания.
  • Гуманный характер взаимодействия      педагога   и   детей   –эмоционально-положительный         фон   работы    с   детьми,    оптимистическая  гипотеза  взрослого  по  отношению  к  недостаткам  ребенка,  терпеливость  и  сдержанность.
  • Деятельностный подход –  опора  на  ведущую  деятельность  данного  периода  (игровую),  создание  условий  для разнообразных  игр  и  игровых  упражнений;  развитие  предпосылок  учебной  деятельности;  становление  различных форм взаимодействия,  сотрудничества и общения.
  • Индивидуализация обучения – сохранение  и развитие  индивидуальности  каждого  ребенка,  учет особенностей  темперамента,  темпа  деятельности,  сформированности умений взаимодействовать; обеспечение условий для проявления интересов, желаний, творческих порывов ребенка.
  • Культуросообразность обучения –  создание  условий  для  ознакомления  с  доступными  областями  культуры  (искусство,  литература,  история),  возможность развития индивидуальной  культуры, эрудиции ребенка,  создание  условий  для  ознакомления  с  доступными  областями  культуры  (искусством, литературой,  историей).

Разделы:

«Познаем других людей и себя»;

«Познаем мир»;

«Учимся думать, рассуждать, фантазировать»;

«Учимся родному языку»;

 «Учимся рисовать»;

Образовательная область «Физическая культура».

Цель  реализации  данной  образовательной  области  –  воспитание  у  дошкольников интереса к  физической культуре, развитие  и совершенствование  физических  качеств,  особенно  важных  для  обучения  в  школе  (скорость,   выносливость,   координация   и  др.).   Особое внимание  должно  быть  уделено   созданию   условий   для   удовлетворения      потребности   ребенка    в  двигательной  активности,  формированию  двигательного  опыта  и  осознания  необходимости соблюдать двигательный режим.

Этапы реализации проекта: сентябрь 2019г. – май 2020г.

Просмотров всего: 68, сегодня: 1

13.04.2017

Цель проекта: объединение естественных наук (биологии, географии, химии, физики) единой темой «Цвет»  с целью изучения целостности и единства окружающего мира и показом приоритетности науки  экологии.

Задачи:

- понимание современных проблем окружающей среды;

- развитие критического отношения учащихся к результатам деятельности человека;

- умение анализировать собственное поведение в природе, состояние собственного здоровья и здоровья нации;

- формирование личной ответственности за состояние своего здоровья и окружающей среды.

В решении этих задач реализуются следующие принципы:

  1. Принцип целостности окружающей среды, формирующий у учащихся понимание единства окружающего мира.
  2. Принцип межпредметных связей, раскрывающий единство и взаимосвязь окружающего мира.
  3. Принцип непрерывности, дающий возможность использовать каждый возрастной период с постепенным наращиванием объёма материала. (Проект рассчитан для учащихся 8 -11 классов на 4 года).
  4. Принцип взаимосвязи регионального и глобального подходов, способствующий вовлечению учащихся в практическую, проектную и экспериментальную деятельность.
  5. Принцип направленности, способствующий развитию гармоничных отношений с окружающими людьми и средой.

Многие из этих принципов нельзя полноценно реализовать в рамках урока. Решение задач осуществимо при условии взаимосвязи обучения и воспитания с различными типами и видами внеклассной работы: индивидуальной, групповой и массовой.

Требования к проекту:

  • Понимание, что человек – это часть природы, его назначение. Умение познать законы, по которым живёт и развивается человек и природа, в своих поступках руководствоваться этими законами.
  • Понимание необходимости сохранения всего цветового многообразия жизни.
  • Раскрытие сущности физических, химических, физиологических, психологических и экологических направлений, связанных с цветом.
  • Понимание современных проблем экологии и сознание их актуальности, как для человечества, так и для каждого человека, в отдельности.
  • Принятие личного участия в решении экологических проблем.

Основные направления проекта: экологическое просвещение, образование и воспитание школьников, развитие осознанного, ответственного личного поведения в соответствии с жизненными ситуациями, решение задач в процессе практической здоровьесберегающей и природоохранной деятельности по следующим направлениям:

- организация школьного экологического объединения (в нашем случае: детская организация «Земляне»);

- эколого-просветительская деятельность (через уроки и внеурочную деятельность, работу волонтёров из числа старшеклассников, экологического театра);

- исследовательская работа (работа над выбранной проблемой и освещение результатов работы на НПК различного уровня);

- практическая работа (участие в экологических и социальных акциях).

Акции: «Школа добрых дел» для 5-7 классов; «Зелёная аллея памяти»; «За чистый город»; «Защитим памятники природы»; «Никто не забыт, ни что не забыто» для 8-11- классов);

- организация работы по формированию здорового образа жизни (участие в проекте «Разговор о правильном питании», помощь детскому дому, участникам ВОВ и инвалидам).

Обеспечение проекта:

- разработка программ и планов;

-создание мультимедийной и иллюстративной библиотеки;

- формирование банка афоризмов, пословиц, поговорок, загадок, ребусов, кроссвордов, стихов и  других творческих работ и методик по теме;

- заключение договоров о совместной деятельности с Вузами, музеями, городской библиотекой, ботаническим садом,  театрами, советом ветеранов, поликлиниками, другими ОУ и организациями.

Образовательный проект «Цветная экология» содержит:

Проект экологического воспитания по  курсу «Цветная флора» для учащихся 5-х и 6-х классов;

Проект экологического воспитания по курсу «Цветная фауна» для учащихся 6 - 7-х классов;

Проект экологического воспитания по  курсу «Цветное здоровье» для учащихся 8-х классов;

Проект экологического воспитания по  курсу «Цветная психология» для учащихся 9-х классов;

Проект экологического воспитания по  курсу  «Цветная география и астрономия» для учащихся 10-х классов;

Подпрограмму экологического воспитания по  курсу  «Цветная минералогия» для учащихся 11-х классов.

Этапы реализации проекта: 2017 – 2021гг.

Просмотров всего: 92, сегодня: 1

13.04.2017

В современном сложном, многообразном, динамичном, полном противоречий мире проблемы окружающей среды (экологические проблемы) приобрели глобальный масштаб. Основой развития человечества должно стать содружество человека и природы. Каждый должен понять, что только в гармоничном сосуществовании с природой возможно дальнейшее развитие нашего общества.

Цель проекта:

  • формирование экологической культуры учащихся через совместную деятельность учащихся, родителей, педагогического коллектива, жителей Верх-Исетского района.

Задачи:

  • информационно – просветительская работа по пропаганде экологической культуры учащихся;
  • развитие инициативы и творчества школьников через организацию социально значимой деятельности: вовлечение учащихся в волонтерскую деятельность по изучению проблемы раздельного сбора мусора;
  • привлечение внимания населения Верх-Исетского района к проблемам озеленения и благоустройства территории, сохранения экологической безопасности по месту жительства: организации широкого информирования населения об экономически и экологически эффектных методах обращения с отходами.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный  - 2017-2018 учебный год.                                                                                          2 этап – информационно – просветительский, практический (исследовательский) – 2018-2019, 2019-2020 учебный год.                                                                                          

3 этап – обобщающий – 2020-2021 учебный год.                                                                                                                    

1 ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:                                                                                         1. Оценка экологической обстановки. Сбор и обработка информации, анкетирование, опрос общественного мнения учащихся.

  1. Организация волонтерского отряда.

2 ЭТАП – ПРАКТИЧЕСКИЙ:

  1. Проведение занятий по формированию экологической грамотности;
  2. Организация раздельного сбора мусора;
  3. Составление памяток экологической безопасности;
  4. Благоустройство пришкольной территории;
  5. Проведение акций;
  6. Проведение субботников;
  7. Исследовательская работа «Бережное отношение к воде».

3 ЭТАП – ОБОБЩАЮЩИЙ:

Для реализации проекта необходимо создать комиссию, которая должна состоять из групп: управления, экологического просвещения, а также волонтерского отряда.

Категория участников проекта:                                                       В подпрограмме задействованы целевые группы: 1 – 4 классы, 5 – 9 классы, 10 – 11 классы, широкая общественность.

Просмотров всего: 61, сегодня: 1

Календарь

19

Декабрь

Декабрь

пн

вт

ср

чт

пт

сб

вс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31